contoh puisi tentang siswa/siswa tangguh​

1. contoh puisi tentang siswa/siswa tangguh​

Jawaban:

Berpendidikanlah...

Maka hidupmu akan berubah

Berpendidikanlah...

maka mata yang mulanya hitam akan terang

Berpendidikanlah...

maka resahmu akan menjadi emas

MAAF KALAU SALAH (:

2. contoh dialog guru dan siswa tentang puisi

Jawab:

Bu guru:Selamat pagi murid murid

siswa: Selamat pagi juga Bu guru

Bu guru:Kali ini kita akan belajar tentang puisi,sebelum

nya ibu mau tanya murid murid ada yg tahu

tidak apa itu puisi?

siswa: tidak tahu Bu, memangnya puisi itu apa sih Bu?

Bu guru:Puisi itu dikenal sebagai seni tertulis yg isinya

merupakan ungkapan pikiran, perasaan,

mengandung pesan dan bahasanya yg indah

siswa:oh jadi itu yg namanya puisi,Bu tolong kasih

contoh tentang puisi dong Bu

Bu guru:iya ibu kasih contohnya ya judul puisinya

pemandangan yang indah ya.

Pemandangan yang indah

Pagi hari yang indah bersinar cerah

Burung burung berkicauan dan berterbangan

Para petani pun mulai bekerja di sawah

Pemandangan yang indah sejuknya udara di

pagi hari

Pemandangan pagi hari sangat indah bukan?

Kita harus bersyukur atas nikmat Tuhan yang

sudah diberikan kepada kita semua.

siswa:wah puisinya indah sekali Bu

Bu guru:sekarang kalian sudah mengerti kan apa itu

puisi?

siswa:ya Bu

Penjelasan:

Kita bisa mengerti banyak hal tentang puisi di pembelajaran kali ini sangat menyenangkan bukan?pasti sangat menyenangkan sekali,jadi kita harus bersyukur atas semua nikmat yang Tuhan yang diberikan oleh kita semua.

jadikan yg terbaik ya ☺️☺️☺️

3. contoh puisi mewujudkan religius siswa di era pandemi​

Jawaban:

Mungkin bumi sudah terlalu lelah

karena banyaknya manusia egois yang berulah

mungkin bumi telah rentan

akibat banyaknya kerusakan

kau datang dengan perlahan

membuat bumiku keresahan

membuat masyarakat ketakutan

lantas, membuat pemerintah kewalahan

cucuran peluh petugas medis menjadi bukti

bahwa ada yang masih peduli

masyarakat pun terus memberi

segala bantuan dari penjuru negeri

4. 13. Perhatikan puisi berikut ini !Aku ingin menjadi GuruGuru pekerjaan yang muliaGuru memberi contoh perilakuGuru mengajar siswa menjadi generasi penciptaTentukan Rima pada bait puisi di atas !​

Jawaban:

Rima pada bait puisi di atas adalah U , A ,U , A

Penjelasan:

maaf kalau salah (◍•ᴗ•◍)

semoga membantu

5. Yang bukan termasuk contoh peristiwa penerapan nilai Pancasila sila ke empat yaitu ... A. Ibu guru melakukan musyawarah dan voting dalam memilih ketua kelas. B. Keluarga Pak Adi mendiskusikan tempat wisata yang akan mereka kunjungi saat liburan. C. Warga Ciputat menerima hasil keputusan musyawarah pembangunan gedung serbaguna. D. Siswa kelas 4 bangga dengan temannya yang menjadi juara lomba puisi.

Jawaban:

D

Penjelasan:

A: mereka sedang mengambil keputusan untuk bermusyawarah (sila 4)

B: mereka sedang berdiskusi liburan dimana (sila 4)

C: mereka sedang menerima hasil keputusan musyawarah (sila 4)

D: mereka sedang memuji temannya yang juara lomba puisi (sila 5)

semoga membantu dan maaf jika ada yang salah

6. contoh puisi yang pas untuk siswa smp kelas 8 beserta maknanya

PersahabatanPersahabatan...
Indahnya persahabatan
Terasa di banyak kalangan
Menimbulkan keindahan
Memberikan kesejukkan
Semua pasti pernah menjalin persahabatan
Indahnya tak akan terlupakan,
Tapi pengkhianatan tak lagi terhindarkan
Meski pengkhianatan menghiasi suatu persahabatan
Tapi tak akan mungkin persahabatan kandas di tengah jalan
Karena persahabatan tak akan putus oleh zaman

makna nya = indah nya persahabatan tak dapat di pisahkan 
maap saya dapat jawaban nya dari web sebelah  ibu
ibu...
kasihmu tiada tara
meski bumi terbelah dua
tiada tandingnya
aku tak bisa membalasnya
meski nyawa taruhannya
Aku hanya bisa berdoa untunya

7. Aku ingin menjadi guru Guru perkerjaan yang mulia Guru memberi contoh perilaku Guru mengajar siswa menjadi generasi pencipta Guru adalah pengerak pendidikan Tampa guru pendidikan tidak maju Tampa guru pendidikan tak akan bertahan Ayo kita menjadi guru yang bermutu Bagaimana pola rima pada puisi diatas?

Aku ingin menjadi guru (u)

Guru pekerjaan yang mulia (a)

Guru memberi contoh perilaku (u)

Guru mengajar siswa jadi generasi pencipta (a)

Guru adalah penggerak pendidikan (n)

Tanpa guru pendidikan tidak maju (u)

Tanpa guru pendidikan tidak akan bertahan (n)

Ayo kita menjadi guru yang bermutu (u)

jadi, pola rima pada puisi tersebut adalah u-a-u-a-n-u-n-u

8. Sebagai seorang guru, Saudara tentu perlu memberikan contoh untuk menentukan tema, melengkapi puisi yang rumpang, dan memparafrasekan sebuah puisi. Lengkapilah bagian yang rumpang pada puisi dan tentukan tema puisi berikut dengan tepat! Parafrasekan pula puisi berikut bait demi bait dengan kata-kata sendiri yang mudah dipahami oleh siswa Saudara

Puisinya mana..??
Seharusnya anda melampirkan puisi yang anda tanyakan

9. Pak David mengajar kelas IV SD. Tema pada minggu ini yang akan digunakan adalah Energi. Materi pelajaran yang disampaikan adalah puisi. Pak David ingin agar peserta didik dapat membuat puisi anak yang sederhana. Untuk itu, Pak David akan memberikan contoh cara menyusun puisi melalui sebuah gambar. Pertanyaan: Mengandaikan jika Anda sebagai Pak David, susunlah/kutiplah suatu puisi anak untuk siswa kelas IV SD yang memenuhi kriteria penulisan puisi anak! Berikan penjelasan bagaimana puisi tersebut sesuai dengan kriteria penulisan puisi anak! Anda diperbolehkan menyusun sendiri puisi anak tersebut atau mengkutip puisi anak dari sumber belajar; dan berikan alasan Anda atas puisi anak yang Anda susun atau yang Anda kutip.

Contoh puisi anak berikut ini temanya tentang energi.

Semangat Hariku

Aku bangun pagi setiap hari

Selalu membawa semangat dalam diri

Kubawa tubuh untuk bebersih diri

Tidak lupa sarapan untuk mulai jalani hari

Jika aku pergi ke sekolah tiap pagi

Ada energi yang mengalir lagi

Ku kira hanya didapat dari sarapan

Ternyata aku suka jika bertemu dengan teman-teman

Aku ingin menjadi pintar

Tentu bisa aku dapat dengan usaha belajar

Jika aku sedang bosan atau lelah

Aku coba mendapatkan energiku kembali dengan wajah menengadah

Aku suka membantu orang tuaku

Entah kenapa aku tidak suka diam terpaku

Bergerak dan beraktivitas sudah seperti hobi yang asik

Hati jadi mudah riang dan tidak mudah terusik

Pembahasan

Dalam penulisan puisi anak tentu perlu menggunakan bahasa yang sederhana, penggunaan kata yang beragam, membentuk imajinasi, dekat dengan dunia anak, ada rima, dan menambah wawasan.

Pelajari Lebih Lanjut

Materi tentang contoh puisi anak pada https://brainly.co.id/tugas/3499307

#BelajarBersamaBrainly #SPJ1

10. contoh surat undangan yang ditujukan kepada semua teman sekelas. beririsi undangan peluncuran buku puisi karya siswa

surat tdk resmi atau resmi

11. Kalau seperti ini contoh soal komentar bukan? Partisipasi Setyowati dalam lomba baca puisi di kecamatan sudah tepat karena Setyowati pernah menjadi juara pertama tingkat kabupaten. Sanggahan logis terhadap pernyataan tersebut adalah.... A. Biar juaranya banyak, sebaiknya Styowati tidak diikut sertakan. B. Ikutnya Setyowati dalam lomba tingkat kecamatan merendahkan dirinya. C. Beri kesempatan kepada siswa lain agar memiliki pengalaman berlomba. D. Penempatan Setyowati dalam lomba sudah tepat karena berpeluang menang.

C. Beri kesempatan kepada siswa lain agar memiliki pengalaman berlomba.

12. Contoh puisi dialog guru dan siswa dalam wasana warsa menuju lagu hymne guru.

Jawaban:

Guru, engkau sangat terpuji

Namamu akan selalu hidup dalam hatiku

Sebagai tanda kasihku untuk pengabdianmu

Engkau bagi cahaya dalam kegelapan

Engkau bagai embun dalam kehausan

Engkau patriot pahlawan bangsa

Yang tiada tanda jasa.

Penjelasan:

semoga membantu^^

13. melalui cipta puisi siswa mengembangkan potensi diri dan membangun kebersamaan(berikan saya contoh nya dong)

Jawaban:

Contoh siswa mengembangkan potensi diri melalui cipta puisi ;

# ketika siswa sedang menciptakan puisi maka siswa akan menajamkan segala panca indera yang ia miliki seperti dari pemfungsian indera mata, yaitu untuk melihat lingkungan sekitar nya lalu mencoba dicerna oleh otak dan perasaan sehingga tertuangkan dalam bentuk bait dan syair, begitupun dengan indera lainya

#siswa membangun kebersamaan ;

Ketika siswa ingin mendapatkan hasil yang terbaik untuk dapat menciptakan puisi yang digemari oleh pembaca maka siswa butuh kosa kata bahasa puisi yang luas sehingga butuh budaya membaca yang baik lalu setelah di pahami nya, ia akan mengaplikasikan.. ketika sudah teraplikasi kan dengan baik maka ia akan meminta temanya untuk membaca hasil karya nya untuk di berikan saran dimana letak kelebihan dan kekurangan, sehingga terjadilah komunikasi yang komunikatif anta siswa

Penjelasan:

14. Analisiskan kohesi dan koherensi dari wacana tersebut! 25 4. Pak David mengajar kelas IV SD. Tema pada minggu ini yang akan digunakan adalah Energi. Materi pelajaran yang disampaikan adalah puisi. Pak David ingin agar peserta didik dapat membuat puisi anak yang sederhana. Dan pak David ingin memberikan contoh cara menyusun puisi melalui sebuah gambar. Pertanyaan: Jika Anda menjadi pak David, rancangkan suatu puisi anak untuk siswa kelas IV SD yang memenuhi kriteria penulisan puisi anak! Anda diperbolehkan menyusun sendiri puisi anak tersebut atau mengkutip puisi anak dari sumber belajar; dan berikan alasan Anda atas puisi anak yang Anda susun atau yang Anda kutip. ​

Kohesi (kesatuan) dan koherensi (kepaduan) merupakan unsur-unsur yang menentukan kualitas suatu paragraf. Kesatuan dalam paragraf dapat terjadi jika kalimat-kalimat yang termuat di dalam paragraf tetap dikendalikan oleh gagasan utama. Sedangkan, kepaduan pada suatu paragraf dapat terjadi jika kalimat-kalimat yang termuat di dalam paragraf berupa kalimat yang logis dan berkaitan satu sama lain dalam mendukung gagasan utama tersebut. Berikut ini merupakan contoh kalimat kohesi dan konherensi.

Pembahasan:

Kohesi (kesatuan)

Kohesi atau Kesatuan dalam paragraf dapat terjadi jika kalimat-kalimat yang termuat di dalam paragraf tetap dikendalikan oleh gagasan utama. Pada suatu paragraf dapat termuat beberapa gagasan tambahan, tetapi gagasan tersebut tetap selalu dikendalikan oleh gagasan utama.

Contohnya :

1. Pak Andi mengajar bahasa indonesia dan prakarya. Pelajaran tersebut merupakan pelajaran yang dikuasainya dan mampu diajarkannya dengan baik.

Pada contoh tersebut, dalam kalimat kedua terdapat kata - kata "pelajaran tersebut" yang maksudnya adalah pelajaran "bahasa indonesia dan prakarya", menunjukkan kedua kalimat tersebut memiliki kohesi.

2. Telepon guru berdering saat pelajaran berlangsung. Hal itu mengganggu kegiatan belajar siswa.

Pada contoh tersebut terdapat kata "hal itu" yang menunjukkan kejadian telepon guru yang berdering.

3. Bapak dan ibu berangkat ke kantor bersama menggunakan mobil. Mereka berangkat di pagi hari sebelum saya berangkat ke sekolah.

Pada contoh tersebut, kata "mereka" merujuk pada bapak dan ibu di kalimat pertama.

Koherensi (kepaduan)

Koherensi (kepaduan) pada suatu paragraf dapat terjadi jika kalimat-kalimat yang termuat di dalam paragraf berupa kalimat yang logis dan berkaitan satu sama lain dalam mendukung gagasan utama tersebut. Dalam penulisan paragraf yang mengandung koherensi, penulis akan membubuhkan kalimat berbeda dari kalimat utama, namun gagasan yang termuat di dalamnya mendukung kalimat pertama tersebut.

Contohnya:

1. Belajarlah dengan giat. Kamu bisa meraih cita-cita setinggi langit.

Pada contoh tersebut, kalimat pertama dan kedua terlihat berbeda, namun kalimat kedua merupakan pendukung gagasan pada kalimat pertama.

2. Mobil-mobil ini terlihat tua namun tetap cantik. Pak Andi adalah pemiliknya, ia rajin merawatnya.

Pada contoh tersebut, kalimat kedua mendukung gagasan yang termuat dalam kalimat pertama.

15. Contoh kalimat efektif terdapat dalam kalimat ... A. Anton sedang membantu ayahnya berjualan satai. B. Firman diminta maju ke depan mengerjakan soal di papan tulis. C. Anita sebentar lagi akan naik ke atas panggung untuk membacakan puisi. D. Siswa kelas VI kerja bakti gotong-royong bersama-sama membersihkan musala​

Jawaban:

kalimat yang efektif adalah

A. Anton sedang membantu ayahnya berjualan

Penjelasan:

jika

B. ada kata "maju" dan "ke depan" merupakan 2 kata dengan makna yang sama kalimat ini tidak efektif

C. ada kata "naik" dan "ke atas" merupakan 2 kata dengan makna yang sama kalimat ini tidak efektif

D. ada kata "kerja bakti" dan "gotong royong" merupakan 2 kata dengan makna yang sama kalimat ini tidak efektif

jadi jawaban yg benar A.

16. contoh puisi , siswa mengembangkan potensi diri dan membangun kebersamaan 20 baris

Puisi adalah karya sastra Indonesia yang berasal dari periode sastra lama dan baru. istilah puisi lama merujuk pada puisi yang erat dengan sastra Melayu, berikut segala rima, diksi, majas, dan unsur lainnya. Sementara itu, puisi yang berasal dari periode sastra baru merujuk pada puisi yang mencoba melepaskan diri dari segala aturan dan ketentuan yang mengikat puisi lama. Hal ini menyebabkan puisi dari periode baru kerap disebut sebagai puisi kontemporer.

Pembahasan

Pada kesempatan ini, soal meminta kita untuk menyajikan contoh puisi yang terdiri dari 20 baris dan membahas tema siswa mengembangkan potensi diri dan membangun kebersamaan. Berikut kakak akan mencoba menjawab pertanyaan tersebut.

CONTOH PUISI

Namaku Indonesia

aku beragam, aku berbeda

tapi aku tetap satu

aku tetap anak Pertiwi

Tak semua orang menyukai keragamanku

tapi aku tak peduli

bagiku itu indah

bagiku itu mulia

Bagiku keragaman lebih dari sekadar berbeda

keragaman mengajarkan kemuliaan

cara menuju keluhuran hidup

salah satu mutiara kehidupan manusia

Di sekolah aku pun belajar

tentang keragaman

tentang  pengembangan diri

Aku kini tahu

bahwa perbedaan adalah guru yang baik

ia mengembangkan diri kita

lewat menghargai perbedaan

memampukan diri kita

tidak untuk melihat masalah

melainkan potensi untuk mencapai persatuan

ia indah dan selamanya akan tetap begitu

Pelajari lebih lanjut

Pada materi ini, kamu dapat belajar tentang puisi:

https://brainly.co.id/tugas/2072217

Detil jawaban

Kelas: VIII

Mata pelajaran: Bahasa Indonesia

Bab: Bab 1 - Sastra

Kode kategori: 8.1.1

Kata kunci: contoh, puisi, siswa mengembangkan potensi diri dan membangun kebersamaan

17. Tahap menulis permulaan ada 2 yaitu tahap prapenulisan dan tahap penulisan. Jelaskan kegiatan yang dilakukan pada tahap prapenulisan! 2. Jenis-jenis menyimak ada 2 yaitu menyimak intensif dan menyimak eksteksif. Menyimak eksteksif ada beberapa jenis, salah satunya yaitu menyimak estetika. Bagaimana cara menilai hasil siswa dalam kegiatan menyimak estetik? 3. Kegiatan menyimak dapat dilakukan di dalam kelas oleh guru dengan melibatkan siswa, baik siswa kelas rendah maupun siswa kelas tinggi. Jelaskan tujuan pembelajaran menyimak bagi siswa tinggi! 4. Bagaimana cara guru melatih siswa untuk berani dan percaya diri berbicara di depan kelas maupun di depan orang banyak? 5. Buatlah contoh puisi anak untuk kelas tinggi dengan tema persahabatan!

Jawaban:

1. Tahap prapenulisan adalah tahap persiapan sebelum melakukan penulisan. Kegiatan yang dilakukan pada tahap prapenulisan meliputi:

- Menentukan tujuan penulisan: Menentukan tujuan atau maksud dari penulisan yang akan dilakukan. Apakah untuk menginformasikan, menghibur, atau meyakinkan pembaca.

- Mengumpulkan informasi: Melakukan riset dan mengumpulkan informasi yang relevan dengan topik yang akan ditulis. Ini dapat dilakukan dengan membaca buku, artikel, atau mencari sumber informasi lainnya.

- Membuat kerangka atau outline: Membuat kerangka atau outline yang akan menjadi panduan dalam penulisan. Kerangka ini berisi poin-poin utama yang akan dibahas dalam tulisan.

- Menyusun ide-ide: Mengorganisir ide-ide yang telah dikumpulkan dan menyusunnya dalam urutan yang logis dan koheren.

- Menyusun daftar kata kunci: Membuat daftar kata kunci yang akan digunakan dalam penulisan. Ini membantu dalam memilih kata yang tepat dan memperkaya kosakata yang digunakan.

2. Menilai hasil siswa dalam kegiatan menyimak estetik dapat dilakukan dengan beberapa cara, antara lain:

- Mengamati reaksi siswa: Mengamati ekspresi wajah, gerakan tubuh, dan tingkat keterlibatan siswa saat menyimak estetik. Apakah mereka terlihat terhibur, terinspirasi, atau terkesan dengan apa yang mereka simak.

- Menganalisis pemahaman: Mengevaluasi pemahaman siswa terhadap pesan atau makna yang terkandung dalam karya estetik yang mereka simak. Apakah mereka dapat mengidentifikasi tema, karakter, atau pesan yang disampaikan.

- Mengevaluasi interpretasi: Menilai kemampuan siswa dalam menginterpretasikan dan menganalisis elemen-elemen estetik yang ada dalam karya yang mereka simak. Apakah mereka dapat mengidentifikasi penggunaan bahasa, gaya, atau teknik artistik yang digunakan.

- Memberikan tanggapan tertulis: Memberikan tanggapan tertulis yang konstruktif dan spesifik terhadap karya estetik yang disimak oleh siswa. Tanggapan ini dapat berupa apresiasi, kritik, atau saran untuk pengembangan lebih lanjut.

3. Tujuan pembelajaran menyimak bagi siswa tinggi adalah:

- Meningkatkan pemahaman dan interpretasi: Melalui kegiatan menyimak, siswa tinggi dapat meningkatkan kemampuan mereka dalam memahami dan menginterpretasikan pesan yang disampaikan dalam berbagai jenis teks atau karya seni.

- Mengembangkan keterampilan analitis: Menyimak membantu siswa tinggi untuk mengembangkan keterampilan analitis dalam mengidentifikasi dan menganalisis elemen-elemen penting dalam teks atau karya seni, seperti tema, gaya, atau pesan yang disampaikan.

- Meningkatkan apresiasi seni dan budaya: Melalui kegiatan menyimak, siswa tinggi dapat mengembangkan rasa apresiasi terhadap seni dan budaya yang berbeda. Mereka dapat memahami nilai-nilai yang terkandung dalam karya seni dan menghargai keberagaman budaya.

4. Guru dapat melatih siswa untuk berani dan percaya diri berbicara di depan kelas maupun di depan orang banyak dengan beberapa cara, antara lain:

- Memberikan kesempatan berbicara: Guru dapat memberikan kesempatan kepada setiap siswa untuk berbicara di depan kelas dalam berbagai kegiatan, seperti presentasi, diskusi, atau peran bermain. Dengan sering berlatih, siswa akan menjadi lebih percaya diri.

- Memberikan umpan balik positif: Guru perlu memberikan umpan balik positif kepada siswa ketika mereka berbicara di depan kelas. Ini akan membantu membangun kepercayaan diri siswa dan memberikan motivasi untuk terus berlatih.

- Mengajarkan teknik komunikasi: Guru dapat mengajarkan teknik komunikasi yang efektif, seperti penggunaan bahasa tubuh yang tepat, intonasi yang jelas, dan penggunaan kata-kata yang tepat. Dengan meng

5. Di bawah sinar mentari yang cerah,

Kita berjalan bersama, teman sejati.

Persahabatan kita takkan pernah pudar,

Seperti bintang yang selalu bersinar terang.

Kita tertawa, kita bermain,

Di taman yang penuh dengan canda dan tawa.

Bersama-sama kita melewati hari-hari,

Membuat kenangan yang takkan terlupa.

Ketika hujan turun dengan lebatnya,

Kita berlindung di bawah payung yang sama.

Tak ada rintangan yang bisa menghalangi,

Persahabatan kita yang tumbuh dengan kuat.

Kita saling mendukung dan menginspirasi,

Seperti pohon yang saling berbagi akar.

Ketika salah satu terjatuh,

Teman-teman kita akan selalu ada untuk menolong.

Persahabatan kita takkan pernah pudar,

Seperti warna-warni pelangi di langit biru.

Kita bersama-sama, takkan terpisah,

Persahabatan kita abadi, selamanya.

Di kelas tinggi ini, kita bersama belajar,

Tumbuh dan berkembang menjadi yang terbaik.

Namun, persahabatan kita tetap berarti,

Sebagai teman sejati, kita saling mendukung dan berbagi.

Mari kita jaga persahabatan ini dengan baik,

Seperti bunga yang perlu disiram dengan air.

Kita akan terus bersama, melewati segala rintangan,

Persahabatan kita, takkan pernah pudar.

Itulah puisi tentang persahabatan untuk kelas tinggi. Semoga puisi ini dapat menginspirasi dan mengingatkan siswa tentang pentingnya memiliki persahabatan yang kuat dan abadi.

18. Sebagai seorang guru, Saudara tentu perlu memberikan contoh untuk menentukan tema, melengkapi puisi yang rumpang, dan memparafrasekan sebuah puisi. Lengkapilah bagian yang rumpang pada puisi dan tentukan tema puisi berikut dengan tepat! Parafrasekan pula puisi berikut bait demi bait dengan kata-kata sendiri yang mudah dipahami oleh siswa Saudara! AKU Karya: Chairil Anwar Kalau sampai ... ‘Ku mau tak seorang ‘kan merayu Tidak juga kau Tak perlu sedu sedan itu Aku ini ... jalang Dari kumpulannya terbuang ... peluru menembus kulitku Aku tetap meradang ... Luka dan bisa kubawa berlari ... Hingga hilang pedih perih Dan akan lebih tidak peduli Aku mau hidup seribu tahun lagi

waktuku, binatang, biar, menerjang, berlari

19. Perhatikan Contoh Kegiatan dibawah ini! (1) Siswa menyimak materi yang disampaikan guru, kemudian guru meminta siswa untuk meringkas ulang secara singkat materi yang disampaikan dibuku. (2) Siswa menyimak sebuah lagu karya Iwan Fals, yang berjudul “Oemar Bakrie”, setelah itu mereka diminta untuk menuliskan makna dari lagu yang telah didengar tadi. (3) Siswa sedang mendengarkan dongeng yang diceritakan di depan kelas oleh gurunya kemudian mereka diminta untuk membuat puisi di buku berdasarkan dongeng yang telah mereka simak (4) Perwakilan siswa membacakan sebuah dongeng, setelah itu siswa lainnya mencatat nama-nama tokoh yang berperan dalam dongeng tersebut di buku. (5) Siswa membacakan sebuah artikel yang menarik di depan kelas, dan guru mengajukan beberapa pertanyaan berkaitan dengan hal tersebut (6) Siswa menulis sebuah naskah drama kemudian mereka ditugasi untuk mementaskan naskah drama yang telah dibuat secara (7) Siswa diminta membaca teks yang telah diberikan kemudian diminta menuliskan kembali isi teks di buku. (8) Para siswa diminta untuk membaca sebuah cerpen anak-anak, kemudian mereka melanjutkan membuat resensi dari cerpen tersebut di buku. Pertanyaan: Berikut ini kalimat mana saja yang merupakan keterpaduan keterampilan membaca dengan keterampilan menulis? Sebutkan dan jelaskan 3 kata kerja apa yang menjadi kata kuncinya!​

Kalimat yang merupakan keterpaduan keterampilan membaca degan keterampilan menulis adalah sebagai berikut:

"Siswa menyimak sebuah lagu karya Iwan Fals, yang berjudul “Oemar Bakrie”, setelah itu mereka diminta untuk menuliskan makna dari lagu....""Siswa sedang mendengarkan dongeng yang diceritakan di depan kelas oleh gurunya kemudian mereka diminta untuk membuat puisi di buku berdasarkan dongeng...""Perwakilan siswa membacakan sebuah dongeng, setelah itu siswa lainnya mencatat nama-nama tokoh yang berperan..."

Terdapat kata kunci menyimak, mendengarkan membaca serta mencatat, membuat dan menuliskan sehingga menjelaskan tentang keterampilan membaca disertai ketrampilan menulis.

Penjelasan:

Pemahaman membaca berbanding lurus dengan kemampuan menulis. Semakin  banyak pembaca yang dimiliki, semakin banyak pula wawasan dan pengetahuan yang dimiliki, sehingga  memiliki banyak bahan referensi dan tidak akan kehabisan ide untuk menulis.  Pembaca tidak ingin menjadi penulis,  tetapi mereka membutuhkan kebiasaan membaca untuk menjadi penulis.

Pelajari lebih lanjut materi tentang kemampuan menulis: https://brainly.co.id/tugas/41926147

#BelajarBersamaBrainly

20. Contoh puisi ber tema aku bangga menjadi siswa SMP N 1 Cluring

Jawaban:

Kelap-kelip cahaya

Menerangi langit malam

Sunyi senyap

Bagaikan serbuk emas

Berkilauan di langit lepas

Ketika bosan dengan kehidupan

Kupandangmu selalu

Membuatku bahagia

Lupa akan segala

Tanpamu tiada bumbu keindahan

Di langit kelam

21. Komponen penting dalam contoh puisi majulah terus siswa indonesia

Komoonen pentingnya iyalah alur cerita yang jlas dan opini yg sewajarnya

22. Siswa membaca puisi di depan teman-temannya merupakan contoh interaksi A. Antarindividu B. individu dengan kelompok C. kelompok dengan kelompok D. Individualistis

Jawaban:

Siswa membaca puisi di depan teman-temannya merupakan contoh interaksi

B. individu dengan kelompok

Semoga membantu

Jawaban:

B. individu dengan kelompok

Penjelasan:

individu dengan kelompok Merupakan Contoh Interaksi Siswa membaca puisi di depan teman-temannya.

Semoga Bermanfaat

#DirumahAja

23. Saudara, menurut Anda, apakah di era digital seperti sekarang ini mempelajari atau mengajarkan puisi lama kepada para siswa masih diperlukan atau masih ada manfaatnya? Jelaskan pendapat Anda disertai argumen yang kuat atau contoh yang Anda miliki.​

Jawaban:

Menurut saya, mempelajari puisi lama masih sangat diperlukan dan berharga dalam era digital seperti sekarang ini. Meskipun teknologi semakin berkembang dan dunia semakin maju, puisi lama masih memiliki kekuatan untuk memperkaya imajinasi dan membantu siswa memahami nilai-nilai penting yang masih relevan hingga saat ini.

Pertama-tama, mempelajari puisi lama membantu siswa memperluas wawasan mereka tentang sejarah, budaya, dan tradisi suatu daerah atau negara. Puisi lama seringkali merupakan cerminan dari masa lalu dan menceritakan tentang pengalaman, nilai, dan keyakinan yang dimiliki oleh generasi sebelumnya. Dengan mempelajari puisi-puisi ini, siswa dapat memahami latar belakang sejarah dan kebudayaan yang membentuk masyarakat di masa lalu.

Kedua, puisi lama dapat membantu siswa mengembangkan keterampilan pemahaman dan analisis sastra. Bahasa yang digunakan dalam puisi lama seringkali sangat indah dan kaya akan makna, sehingga memerlukan pemahaman yang cermat untuk dapat menghargai dan memahaminya dengan baik. Pemahaman yang baik tentang puisi lama juga dapat membantu siswa mengembangkan keterampilan kritis dan analitis, serta membantu mereka memahami bagaimana teknik-teknik sastra digunakan untuk membangun tema dan pesan dalam puisi.

Terakhir, puisi lama juga dapat membantu siswa mengembangkan imajinasi dan empati. Puisi lama seringkali mengekspresikan emosi dan pengalaman manusia yang universal, seperti cinta, kesedihan, dan kegembiraan. Dengan mempelajari puisi lama, siswa dapat mengembangkan empati dan memahami pengalaman orang lain dengan lebih baik, sehingga memperkaya keterampilan sosial dan emosional mereka.

Sebagai contoh, Shakespeare adalah seorang penyair Inggris yang terkenal dengan karya-karyanya yang masih dibaca hingga saat ini. Puisi-puisinya, seperti soneta dan monolog dalam drama-dramanya, masih dianggap sebagai karya-karya sastra yang sangat berharga dan relevan hingga saat ini. Memahami puisi-puisi Shakespeare dapat membantu siswa memahami bagaimana bahasa dan sastra Inggris telah berkembang selama beberapa abad terakhir, serta memperkaya pemahaman mereka tentang sejarah dan budaya Inggris.

Dengan demikian, saya percaya bahwa mempelajari puisi lama masih sangat penting dan berharga bagi para siswa di era digital ini. Puisi lama dapat membantu siswa memperluas wawasan mereka, mengembangkan keterampilan sastra dan kritis, serta membantu mereka mengembangkan imajinasi dan empati.

Penjelasan:

24. 2. Perhatikan Contoh Kegiatan dibawah ini! (1) Siswa menyimak materi yang disampaikan guru, kemudian guru meminta siswa untuk meringkas ulang secara singkat materi yang disampaikan dibuku. (2) Siswa menyimak sebuah lagu karya Iwan Fals, yang berjudul “Oemar Bakrie”, setelah itu mereka diminta untuk menuliskan makna dari lagu yang telah didengar tadi. (3) Siswa sedang mendengarkan dongeng yang diceritakan di depan kelas oleh gurunya kemudian mereka diminta untuk membuat puisi di buku berdasarkan dongeng yang telah mereka simak (4) Perwakilan siswa membacakan sebuah dongeng, setelah itu siswa lainnya mencatat nama-nama tokoh yang berperan dalam dongeng tersebut di buku. (5) Siswa membacakan sebuah artikel yang menarik di depan kelas, dan guru mengajukan beberapa pertanyaan berkaitan dengan hal tersebut (20) (6) Siswa menulis sebuah naskah drama kemudian mereka ditugasi untuk mementaskan naskah drama yang telah dibuat secara (7) Siswa diminta membaca teks yang telah diberikan kemudian diminta menuliskan kembali isi teks di buku. (8) Para siswa diminta untuk membaca sebuah cerpen anak-anak, kemudian mereka melanjutkan membuat resensi dari cerpen tersebut di buku. Pertanyaan: Berikut ini kalimat mana saja yang merupakan keterpaduan keterampilan menyimak dengan keterampilan menulis? Sebutkan dan jelaskan 3 kata kerja apa yang menjadi kata kuncinya!

Jawaban:

Berikut Kalimat yang merupakan keterpaduan keterampilan menyimak dengan keterampilan menulis;(1) Siswa menyimak materi yang disampaikan guru, kemudian guru meminta siswa untuk meringkas ulang secara singkat materi yang disampaikan dibuku.(2) Siswa menyimak sebuah lagu karya Iwan Fals, yang berjudul “Oemar Bakrie”, setelah itu mereka diminta untuk menuliskan makna dari lagu yang telah didengar tadi.(4) Perwakilan siswa membacakan sebuah dongeng, setelah itu siswa lainnya mencatat nama-nama tokoh yang berperan dalam dongeng tersebut di buku.3 kata kerja yang menjadi kata kuncinya;MenyimakMenuliskanMencatat

-tap   ❤ below.

Hope this helping for u✌

follow me

25. Cita-Citakuu punya sebuah harapan besarMenjadi guru itu muliau ingin menjadi seorang guruMengajar dan mendidik para siswai aku tekun dalam belajarAku akan semangat meraih cita-citakuu ingin wujudkan cita-citakuBelajar dengan giat sepanjang waktuTuliskan rima pada bait pertama puisi tersebut!Jawab:Apa isi dari puisi tersebut?Jawab:Berapa jumlah baris pada bait pertama dan kedua puisi di atas?Jawab:30 PSSebutkan contoh sumber daya alam tambang!Jawab:Sebutkan macam-macam pemanfaatan sumber daya alam berupa air!Jawab:Sebutkan pemanfaatan sumber daya alam berupa logam mulia!Jawab:​

Jawaban:

apa isi dari puisi tersebut?

26. Tolong di bantu Tugas 1.Tuliskan an masing-masing satu buah puisi,Gurindam dan syair seperti contoh yg ada pada buku paket siswa

Jawaban:

1.) contoh puisi

Sembahyang Rindu

Bahkan ombak pun menolak membawa rinduku padamu

Bersama angin kusembahyangkan diri

Mentakbirkan daun dan rumput

Melambai jauh padamu

Gelora doa dizikir ombak

Mentasbihkan pasir-pasir

Menghampar sepanjang waktu

Kini baru kutahu

Rindu bertahun kuwirid di angin malam

Belum sampai padamu

Seperti ombak pulang balik ke tepian

Hanya deru zikirku yang lantang

Seperti pekik pungguk memanggil bulan

Tangisku mengeris lengang

Menunggu kau datang

Seperti menangkap bayang

Di pancaran cahayamu yang cerlang

2.) contoh gurindam

Lakukan saja yang menurutmu benar

Lakukan saja yang menurutmu pantas

Hidup hanya bergantung hati

Hidup hanya sesaat dan kemudian mati

3.) contoh syair

(Bait 1) “Dengarlah wahai anakanda

Rajinlah belajar sepanjang masa

Ilmu tiada pernah habis dieja

sebagai bekal sepanjang usia”

(Bait 2) “Dengan ilmu engkau terjaga

Dari suramnya waktu dan masa

Cemerlang akan senantiasa

Menyinari dirimu di masa dewasa”

Penjelasan:

Semoga membantu & maaf kalau salah

27. ✨✨✨QUIZ SPESIAL KAMIS UNTUK BRAINLY LOVERS✨✨✨ 1. Buatlah pantun tentang menjaga kesehatan ( Buat 2 pantun ) 2. Tuliskan sikap2 yang harus dilakukan sebagai seorang siswa di masyarakat. Tulis 5 contoh sikap 3. Apa yang harus kita lakukan agar dihormati ? 4. Buat 1 puisi sedih untuk teman Aturan : 1. Jawaban No lihat Google 2. No Copas 3. Yang jawab harus Si Hebat / Jenius Kalau langgar semua aturan itu siap2 kena REPORT!! ^Terimakasih^

Jawaban:

1. Pantun

1.Jalan-jalan sore bersama teman

Jalan-jalan sore bersama temanTernyata hujan turun rintik-rintik

Jalan-jalan sore bersama temanTernyata hujan turun rintik-rintikJangan lupa cuci tangan

pakai sabun, gosok 20 detik

2.Di atas pohon ada sarang lebah

Di atas pohon ada sarang lebahLebahnya berdengung saat lewat

Di atas pohon ada sarang lebahLebahnya berdengung saat lewatAyo, makan sayur dan buah

Di atas pohon ada sarang lebahLebahnya berdengung saat lewatAyo, makan sayur dan buahAgar kekebalan tubuh jadi kuat

2.) 5 CONTOH SIKAP

1. ReligiusSikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya, toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain, dan hidup rukun dengan pemeluk agama lain.

2. JujurPerilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan.

3. ToleransiSikap dan tindakan yang menghargai perbedaan agama, suku, etnis, pendapat, sikap, dan tindakan orang lain yang berbeda dari dirinya.

4. DisiplinTindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan.

5. Kerja KerasTindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan.

3. yang harus kita lakukan agar dihormati :

1. Bersikap sopan

2. Bertindak dengan hormat

3. Dengarkan apa yang dibicarakan

4. Bersikaplah membantu

5. Tidak emosional

4. Puisi sedih

Gumpalan awan itu seolah berkisah tentang kita

Langit nan biru adalah suasana bahagia dan ceria kita

Sementara, hujan deras itu bagai air mata

Mentari yang cerah menjadi wajah kita semua

Warna-warni pelangi seolah jalan warna perjalanan kita

Sebagai penanda hujan reda

Kala perbedaan, perselisihan

Berubah menjadi keindahan

Langit menjadi beribu bahasa

Kadang menyangkal dan kadang mengiyakan

Kadang menyedihkan dan kadang menggembirakan

Itupun tak bisa lagi kita sangkal

Dunia memang begitu adanya

Pun tentang persahabatan

Namun, toh kita tetap bersama

Sebagai kawan bahkan saudara

CMIIW

28. Berikut yang termasuk salah satu contoh dalam interaksi antar individu adalah ... *1 poina. Seorang ibu sedang menasihati putri sulungnyab. Seorang siswa sedang membacakan hasil karya puisinya di depan kelasc. Seorang pemateri seminar sedang menjelaskan materi lingkungan sehatd. Kedua pemain bola voli sedang bertanding di lapanganplss jwb​

Jawaban: A

Penjelasan:

Semoga bermanfaat

Jawaban:

. Seorang ibu sedang menasihati putri sulungnya

Penjelasan:

interaksi individu dengan individu merupakan interaksi yang melibatkan satu orang dengan orang lainnya.

contohnya adalah ibu mengobrol dengan anaknyaayah bermain dengan adikayah salat dengan ibu

29. Pak David mengajar kelas IV SD. Tema pada minggu ini yang akan digunakan adalah Energi. Materi pelajaran yang disampaikan adalah puisi. Pak David ingin agar peserta didik dapat membuat puisi anak yang sederhana. Untuk itu, Pak David akan memberikan contoh cara menyusun puisi melalui sebuah gambar. Pertanyaan: Mengandaikan jika Anda sebagai Pak David, susunlah/kutiplah suatu puisi anak untuk siswa kelas IV SD yang memenuhi kriteria penulisan puisi anak! Berikan penjelasan bagaimana puisi tersebut sesuai dengan kriteria penulisan puisi anak! Anda diperbolehkan menyusun sendiri puisi anak tersebut atau mengkutip puisi anak dari sumber belajar; dan berikan alasan Anda atas puisi anak yang Anda susun atau yang Anda kutip.

Contoh puisi anak berikut ini temanya tentang energi.

Semangat Hariku

Aku bangun pagi setiap hari

Selalu membawa semangat dalam diri

Kubawa tubuh untuk bebersih diri

Tidak lupa sarapan untuk mulai jalani hari

Jika aku pergi ke sekolah tiap pagi

Ada energi yang mengalir lagi

Ku kira hanya didapat dari sarapan

Ternyata aku suka jika bertemu dengan teman-teman

Aku ingin menjadi pintar

Tentu bisa aku dapat dengan usaha belajar

Jika aku sedang bosan atau lelah

Aku coba mendapatkan energiku kembali dengan wajah menengadah

Aku suka membantu orang tuaku

Entah kenapa aku tidak suka diam terpaku

Bergerak dan beraktivitas sudah seperti hobi yang asik

Hati jadi mudah riang dan tidak mudah terusik

Pembahasan

Dalam penulisan puisi anak tentu perlu menggunakan bahasa yang sederhana, penggunaan kata yang beragam, membentuk imajinasi, dekat dengan dunia anak, ada rima, dan menambah wawasan.

Pelajari Lebih Lanjut

Materi tentang contoh puisi anak pada https://brainly.co.id/tugas/3499307

#BelajarBersamaBrainly #SPJ1

30. Perhatikan puisi berikut ini! Aku ingin menjadi guru Guru perkerjaan yg mulia Guru memberi contoh perilaku Guru mengajar siswa menjadi generasi pencipta Jelaskan makna dari puisi di atas!

Menjadi Seorang guru ada suatu Pekerjaan yang sangat Muliaguru adalah pekerjaan yang mulia yang dapat memberikan contoh kepada siswanya






maaf kalau salah

31. contoh puisi bertema patriotisme , cinta tanah air dan bangsa berlatar belakang di muma siswa menolak ruu kuhp kontraversi​

Jawaban:

Jadikan jawaban terbaik yaa

Kemerdekaan ini

Kemerdekaan ini adalah usaha

Usaha tanpa menyerah para pahlawan

Kemerdekaan ini adalah keringat

Yang setia mencucur ruah hingga habis

Kemerdekaan ini adalah lelah

Lelah yang setia menghantu

Kemerdekaan ini adalah darah

Karena berjuta ton darah raib untuk kemerdekaan, tergadai

Kemerdekaan ini adalah nyawa

Karena di indonesia ini beratus ratus tahun silam nyawa melayang

Semuanya untuk indonesia

Semuanya untuk senyum anak indonesia

Semuanya untuk masa depan indonesia yang lebih cerah.

32. Bacalah puisi berikut ini!Cita-Citaku Menjadi GuruKuingin menjadi seorang guruYang mengajarkan manusia ilmuAgar ilmu di dalam dadaAkhlak mulia dan bijaksanaKuingin menjadi seorang guruYang teladan untuk ditiruSelalu sopan dan bijaksanaMenjadi contoh bagi manusiaB. Lembar Tugas SiswaCarilah makna setiap bait puisi di atas!1. Isi bait 1 : ......2. Isi bait 2 : ......​

Jawaban:

Isi bait pertama menceritakan ia ingin menjadi seorang guru , Isi bait ke dua ia ingin mengajar semua orang secara bijaksana^^

33. manusia tidak dapat memenuhi semua kebutuhan hidupnya sendiri. Oleh karena itu, manusia harus menjalin interaksi sosial dengan orang lain. siswa membaca puisi di depan teman-temannya merupakan contoh interaksi...A. antar individu B. individu dengan kelompok C. kelompok dengan kelompok D.vindividualistis ​

Jawaban:

B. individu dengan kelompok

34. 1. kota tangerang2. arief r wismansyah3. cipondohsyarat dan ketentuan membuat puisi :1. setiap siswa membuat satu puisi2. tema puisi di buat perhurup ,buat dengan kata kata yang indah contoh c.....i......p.....o......n.....d......o ....h.....3.dalam puisi harus menggunakan rima ,tiap baris terdiri dari 6 sampai 8 kata.tolong woy besok di kumpulin​

Jawaban:

cindra mata

indah nya matamu

pujian muuuuu

orang orang melihat mu

35. Bacalah Puisi di Bawah ini !! Aku punya sebuah harapan besar Bukan dosen, bukan juga ilmuwan Aku ingin menjadi seorang guru terkenal Pagi malam ku tekun belajar Aku ingin wujudkan impian Guru adalah idaman dan pedoman Menjadi guru itu bersinar bagai mentari Menyinari para siswa, dengan mendidik dan mengajarnya Hingga mereka kelak dewasa, dan bisa mengejar cita-citanya Jawab pertanyaan di bawah ini !! 1. Menurutmu apa judul Puisi di atas, mengapa kamu memilih judul itu jelaskan ! 2. Berapa jumlah bait dan baris pada puisi di atas ? 3. Tuliskan rima pada puisi di atas Bait 1-3 ! (contoh : o-i-a)

Jawaban:

1. Cita - Cita, Judul dari cerita tersebut adalah "Cita - Cita" karena, pengarang menceritakan tentang cita-cita beliau dan mengejar impiannya menjadi guru.

2. Terdapat 3 bait, dan 3 baris tiap baitnya

3. Bait 1: Rima = Ar-An-Al

   Bait 2: Rima = Ar-An-An

   Bait 3: Rima = Ri-Ya-Ya

   Ketiga Bait tersebut tidak mempunyai rima

36. contoh interaksi individu dengan kelompok adalaha. Siswa membaca puisi di depan Kelasb. lomba tarik tambang antar kelompokc. seorang anak berbincang kepada ayah nya d. dua kesebelasan yang bertandingmohon bantuannya. Mksh​

Jawaban:

a. siswa membaca puisi didepan kelas

Penjelasan:

semoga membantu

maaf kalo salah:)

b. lomba tarik tambang antar kelompok

Penjelasan:

maaf klo slh yah

37. Teks berisi cara mengurus sim teknik membaca puisi dan prosedur penerimaan siswa baru termasuk contoh teks

Penjelasan:

bagian b

1. Teks Prosedur.

2. Tulisan Yang Mengandung Cara,Tips,Atau Tutorial Melakukan Langkah Tertentu.

3. Untuk Menyatakan Perincian Waktu,Tempat,Dan Cara Yang Akurat.

4. Langkah-Langkah/Tujuan.

5. Kalimat Imperatif Atau Kalimat Perintah Serta Larangan Yang Harus Ditaati Dalam Pelaksanaan Teks Prosedur.

6. Kata Konjungsi.

7. Dapat Membawa Hasil Yang Baik.

8. Tidak Efektif.

9. Sebaiknya, Gunakanlah, Dll.

10. Efektif Dan Sistematif

*PENJELASAN*

SEMOGA MEMBANTU

38. Pembelajaran sains dengan seni dan melalui seni memiliki peran baik untuk siswa. Salah satu contohnya membuat puisi dari fenomena hujan. Bagaimana dampak pembelajaran sains melalui puisi?​

Jawaban:

dapat lebih baik bagi siswa yang lebih suka dengan puisi atau anak puitis

(maaf klo salah)

39. Pembelajaran sains dengan seni dan melalui seni memiliki peran baik untuk siswa. Salah satu contohnya membuat puisi dari fenomena hujan. Bagaimana dampak pembelajaran sains melalui puisi?

Jawaban:

pembelajaran sains melalui puisi ini dapat membantu siswa lebih mendalami dan memahami apa yang terkandung dalam fenomena femomena sains tersebut. sehingga tidak membosankan

40. 1.ImpiankuImpianku menjadi guruGuru yang kaya ilmuGuru yang tulus memberi ilmuKuharus meraih impianku-Bagaimanakah pendapatmu tentang impian di atas ????2.Aku ingin menjadi guru guru pekerjaan Mulia guru memberikan contoh dan perilaku guru mengajar siswa menjadi generasi pencipta -Jelaskan makna yang terkandung dalam puisi diatas??3. Jelaskan pengertian puisi lama dan puisi baru ????​

Jawaban:

kakakakaakkakakakaakakkaka